Комментарии на сайте ГБУ ДПО ЦПК "Нефтегорский РЦ"

Комментарий к записи Пухова Диана Александровна (resurs)

resurs — Sun, 27 Oct 2019 08:11:37 +0000

Согласно п.2.5 Положения об организации и проведении окружных Православных чтений, Вы можете стать участником окружных Православных чтений, т.к. данный этап предусматривает выступление победителей и призёров (I и II места в каждой возрастной группе). Для этого Вам необходимо подать заявку (форма 3 Положения) и работу в электронном и бумажном вариантах в Ресурсный центр за 10 дней до окружного этапа Чтений.

Комментарий к записи Афанасьева Лидия Борисовна (Виктория)

Виктория — Sun, 13 Oct 2019 14:17:43 +0000

Лидия Борисовна, подскажите, пожалуйста, как правильно составить режим дня для разновозрастной группы (детки от 2,5 лет до 7 лет)?

Комментарий к записи Занина Маргарита Васильевна (resurs)

resurs — Wed, 09 Oct 2019 15:47:01 +0000

определить, употребляет ваш ребенок наркотики или нет, сложно, особенно если ребенок сделал это в первый раз или употребляет наркотики периодически. Важно сделать правильные выводы и учитывать, что некоторые признаки могут появляться совершенно по другой причине. И все же стоит насторожиться, если проявляются такие физиологические признаки:
• бледность или покраснение кожи;
• расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза;
• несвязная, замедленная или ускоренная речь;
• потеря аппетита, похудение или чрезмерное употребление пищи;
• хронический кашель;
• плохая координация движений (пошатывание или спотыкание);
• резкие скачки артериального давления;
• расстройство желудочно- кишечного тракта.
Поведенческие признаки:
1.беспричинное возбуждение, вялость;
2.нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти и внимания;
3.уходы из дома, прогулы в школе по непонятным причинам;
4.трудности в сосредоточении на чем-то конкретном;
5.бессонница или сонливость;
6.болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения;
7.избегание общения с людьми, с которыми раньше были близки;
8.снижение успеваемости в школе;
9.постоянные просьбы дать денег;
10.пропажа из дома ценностей;
11.частые телефонные звонки, использование жаргона, секретные разговоры:
12.самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересны;
13.частое вранье, изворотливость, лживость;
14.уход от ответов на прямые вопросы, склонность сочинять небылицы;
15. неопрятность внешнего вида.
Очевидные признаки:
• следы от уколов (особенно на венах), порезы, синяки;
• бумажки и денежные купюры, свернутые в трубочки;
• закопченные ложки, фольга;
• капсулы, пузырьки, жестяные банки;
• пачки лекарств снотворного или успокоительного действия;
• папиросы в пачках из-под сигарет.
Что делать, если это произошло — ваш ребенок употребляет наркотики? Соберите максимум информации. Ни в каком случае не ругайте, не угрожайте, не бейте.
Беда, которая стала горем для вас и всей семьи, поправима. Но исправить ситуацию можно, только если вы отнесетесь к ней спокойно и обдуманно, так же, как вы раньше относились к другим неприятностям. Меньше говорите — больше делайте. Не допускайте самолечения. Берегите собственные силы, они вам еще пригодятся. Тем более, что выплеском эмоций добиться чего-то будет сложно. Представьте себе, как вы бы себя вели, заболей ваш ребенок другой тяжелой болезнью. В такой ситуации ведь никому не придет в голову унижать и оскорблять его только за то, что он болен. Не считайте, что сын или дочь стали наркоманами только из-за собственной распущенности, корни болезни могут находиться намного глубже. Не пытайтесь бороться в одиночку, не делайте из этой болезни семейной тайны, обратитесь за помощью к специалистам, обязанным помочь Вам.

Комментарий к записи Пономарева Валентина Николаевна (resurs)

resurs — Thu, 03 Oct 2019 16:17:03 +0000

В ответ на resurs.

Здравствуйте, Марина. Актуальность выбора профессии у школьников возрастает
обычно в старших классах. Однако предварительная подготовка к реализации себя в
профессии, начинается гораздо раньше. Например, если ученик 11-го класса принимает
решение заняться дизайном, но при этом он не посещал художественную школу, то могут
возникнуть проблемы с подготовкой по живописи и рисунку и т.д… Современное
школьное образование предполагает внеурочную деятельность, предпрофильную
подготовку и выбор профиля обучения или индивидуальной образовательной
траектории в 10-11 классах. А значит Вам, родителям, надо планировать будущее
образование своих детей, не позднее, чем с 6-7 классов. Для таких школьников
прохождение профориентационных консультаций поможет сориентироваться в
дальнейшем с выбором профиля обучения в школе, а также с выбором различных
развивающих кружков и дополнительных занятий. Подобные консультационные услуги
могут оказать школьные психологи. Профориентационное консультирование – это не
только выбор учебного заведения, это еще и определение для себя круга занятий,
увлечений, получение рекомендаций по развитию способностей и черт характера.
Здравствуйте. Мне нравятся абсолютно разные и практически несовместимые предметы:
математика, русский, английский и химия . Подскажите, пожалуйста, профессию
совмещающую мои любимые предметы. Татьяна
Ответ: Татьяна, добрый день
С учетом тех предметов, что Вы назвали, можно профессионально реализоваться,
например, в сферах: химического, фармацевтического, косметического, химико-
технологического производства, полиграфического и упаковочного производства,
производства продуктов питания, общественного питания. Технологи контролируют
процесс изготовления на этих производствах, осуществляют проверку качества готовой
продукции, принимают участие в экспериментах по созданию новых продуктов,
продумывают и разрабатывают технологии. Одно из самых перспективных направлений –
наноинженерия. Специалисты этого направления – наноинженеры – открывают
свойства уже имеющихся материалов и разрабатывают новые. Многие их достижения
используются в медицине и биотехнологиях. Ученые-исследователи работают в научно-
исследовательских институтах. Биотехнологи изучают микроогранизмы, клеточные
культуры животных и растений. Исследуют, получают и применяют ферменты и вирусы,
принимают участие в создании лекарственных препаратов и биологически-активных
веществ. Специалисты по «техносферной безопасности» занимаются защитой
окружающей среды от влияния человеческой деятельности, а также могут обеспечивать
безопасность сотрудников на производствах.
Очень хорошо, что Вы уже в 8 классе задумались о своей будущей профессии – у Вас есть
время попробовать реализовать себя в разных видах деятельности, чтобы решить, чем Вам
действительно хотелось бы заниматься профессионально.
Учитывая, что по всем предметам Вы учитесь отлично подумайте, что какая сфера Вам
ближе, с чем бы Вы хотели работать? Дело в том, что школьных предметов около десяти,
а профессий около 40 тысяч и они напрямую не следуют из школьных предметов.

Комментарий к записи Пономарева Валентина Николаевна (resurs)

resurs — Wed, 02 Oct 2019 16:15:59 +0000

Добрый день. Дочь учится в 7 классе. Хотелось бы знать, насколько актуальна
проблема выбора профессии в этом возрасте? Нужна ли помощь специалиста? Марина.

Комментарий к записи Пухова Диана Александровна (resurs)

resurs — Fri, 27 Sep 2019 08:11:53 +0000

Добрый день. Курсовую подготовку по актуальным проблемам диагностики, воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках именного образовательного чека Вы можете пройти в Самарском областном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования (СИПКРО) по адресу: г.Самара, ул.Московское шоссе, 125-а; Центре специального образования (ЦСО) по адресу: г.Самара, ул.Металлистов, 61-а; Региональном социопсихологическом центре по адресу: г.Самара, ул.Металлистов, 61-а. Запись на курсы повышения квалификации и включение слушателя в состав учебной группы на основе именного образовательного чека осуществляется через АИС «Кадры в образовании. Самарская область»

Комментарий к записи Занина Маргарита Васильевна (resurs)

resurs — Mon, 16 Sep 2019 16:41:57 +0000

В ответ на resurs.

можно взять для работы анкету такого содержания:

Анкета по определению уровня информированности и употребления ПАВ.
1. пол: девочка, мальчик
2. возраст (полных лет)
3. знаешь ли ты, как расшифровывается ПАВ? Если да, напиши, как.
4. куришь ли ты? Если да, то сколько сигарет в день (примерно) и с какого возраста. Напиши, знают ли об этом твои родители, если да, то как относятся. Хотел бы ты бросить курить?
5. курят ли твои родители? Если да, то кто: папа, мама.
6. знаешь ли ты о вреде табака? Если да, то назови источники информации (ТВ, газеты, школа, родители, друзья)
7. как ты считаешь, курение- просто дурная привычка или привычка, опасная для жизни?
8. наносит ли курящий вред тем, кто с ним рядом?
9. как ты относишься к курящей девочке (мальчику)? Хотел бы ты, чтобы твой будущий спутник жизни курил?
10. знаешь ли ты о вреде алкоголя? Если да, то назови источники информации (ТВ, газеты, школа, родители, друзья)
11. пробовал ли ты алкоголь? Если да, то сколько тебе было лет и какой напиток это был? Если ты употребляешь алкоголь регулярно, то напиши, что чаще всего ( пиво, вино, коктейли, водка) и насколько регулярно ( раз в месяц, в неделю, 2-3 раза в неделю, ежедневно).
12. употребляют ли алкоголь родители? Как часто?
13. как ты относишься к пьяному человеку?
14. как ты считаешь, легко ли подростку достать алкогольные напитки?
15. принято ли в твоей компании употреблять алкогольные напитки? Если да, то по какому поводу?
16. знаешь ли ты о вреде наркотиков? Если да, то назови источники информации (ТВ, газеты, школа, родители, друзья)
17. есть ли у тебя знакомые, которые употребляют наркотики? Если есть, то как ты к ним относишься?
18. пробовал ли ты наркотики? Если да, то сколько тебе было лет и какой наркотик: марихуана, опиумные, синтетические или психотропные вещества?
19. считаешь ли ты, что наркоман может бросить употреблять наркотики сам или вылечиться?
20. как ты думаешь, можно ли стать наркоманом от одноразового употребления наркотиков?
21. как ты думаешь, зачем некоторые люди употребляют наркотики?
22. хотел бы получить какую – либо информацию о вреде табака, алкоголя, наркотиков, о том, как бросить курить или употреблять алкоголь и наркотики, об истории их появления, о каком – либо действии на наши органы или психику и т.д.

Комментарий к записи Занина Маргарита Васильевна (resurs)

resurs — Thu, 12 Sep 2019 16:20:26 +0000

Все новое вызывает у человека трепетное состояние, для одних легко справится с этим волнением, а для кого- то это огромный стресс. Первоклассники совсем не знают, как там — в школе, у них об этом появляется представление от родителей и значимых для них людей. А каким оно будет, зависит от вас! От того, что вы им расскажите, вселите страхи, осторожность и неуверенность или расскажите, что это интересный мир знаний, много новых и приятных эмоций, новых друзей, добрый учитель, который с радостью ждёт его.
Дети очень внушаемы и чувствительны, состояние близких им людей впитывают как губка, веря на слово тем, кого они любят или тем, кто у него вызывает доверие. Часто родители передают свой собственный детский страх перед школой. Завышенные требования и ожидания от ребёнка: он должен быть у меня отличником! А, зная реальные способности ребёнка, у родителей появляется страх, что он не сможет, что его учитель не оценит, дети могут обидеть и т.д. Все это вываливается на ребёнка в виде ценных указаний, предупреждений, рассказов как это трудно. Или такое напутствие, что теперь он должен забыть о своих игрушках и любимых играх, и тогда ребёнок школу воспринимает, как наказание. Из — за волнительного трепета мам и бабушек ребёнок становится робким и не хочет идти в школу. Если эти мысли и чувства есть — первое, что нужно сделать родителям — это освободить себя от них самостоятельно или сходить к психологу и убрать свои собственные страхи и опасения, идущие из вашего детства т.к. они программируют вашего ученика на неудачи в школе. У детей есть свои страхи- остаться одному надолго в школе без мамы, страх перед учителем — а вдруг меня не полюбит или обидит, страх перед сверстниками и старшеклассниками, страх стоять у доски, получить плохую оценку, что будут над ним смеяться и т.д. Но и эти страхи появились из услышанного от взрослых! Поэтому о школе, учителе, детях и новой жизни первоклассника рассказывайте только хорошее, радостное и воодушевляющее к этому важному шагу! То, что его успокоит, придаст уверенность в своих силах и возможностях или вызовет восторг. Не слушайте сами негативные истории, у всех свой опыт, характер и родители. Увидьте и помните — ваш ребёнок уникален в своём роде, сконцентрируйте своё и его внимание на его талантах, лучших чертах характера и способностях! И он легко сможет их проявить в обществе и его непременно заметят и похвалят. Хвалите ребёнка за его старания и каждый новый шаг, а главное он должен чувствовать, слышать, видеть и быть полностью уверенным, что дома в него верят, восхищаются им, всегда поддерживают и любят независимо ни от чего, просто так за то, что он есть! Это вселит в него невероятную уверенность в себе, спокойствие, желание идти в большой мир и просто окрылит с чувством вашей поддержки за спиной!

Комментарий к записи Занина Маргарита Васильевна (resurs)

resurs — Wed, 11 Sep 2019 16:38:26 +0000

Перед классным часом по профилактике употребления ПАВ хочу провести анкетирование учащихся своего класса, узнать насколько они осведомлены, что такое ПАВ. Подскажите, какие вопросы желательно включить в анкету?

Комментарий к записи Занина Маргарита Васильевна (resurs)

resurs — Sun, 08 Sep 2019 15:41:25 +0000

В ответ на Александер. Для участия в Конкурсе в срок до 19 сентября 2016 года конкурсант направляет в адрес организатора (г. Самара, ул. Ново-Вокзальная, д. 213) следующие документы:заявку,анкету участника Конкурса,видеоматериал (запись одного учебного занятия, иллюстрирующего систему работы),описание системы работы, в котором обосновывается использование предлагаемых конкурсантом образовательных технологий для достижения результатов обучения и воспитания по вопросам гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах, здорового образа жизни, а также обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой обитания. Все материалы предоставляются на бумажных и электронных носителях. К необходимому перечню конкурсантом могут прилагаться дополнительные материалы (авторские и модифицированные программы спецкурсов, публикации в научно-методических и художественных изданиях, разработки внеклассных мероприятий).Присланные на Конкурс материалы не рецензируются и не возвращаются. Конкурс проводится в два этапа: заочный (со 19 сентября по 23 сентября2016 года) и очный (с 26 сентября по 14 октября 2016 года).